Introducción: El desarrollo de la ciencia en el siglo XXI trae consigo la necesidad de la bioética como paradigma ineludible que evidencia la diferenciación del pensamiento y el quehacer ético en la atención a la salud, con relevancia especial durante la práctica pediátrica del médico general integral. Desarrollo: Se desarrolló una investigación pedagógica sobre la base del enfoque sistémico, que profundiza en elementos teórico-prácticos de la superación profesional en bioética en aras de contribuir a su perfeccionamiento mediante una propuesta didáctica. Se toma en cuenta el proceso de ejecución de la atención médica integral desde la atención primaria de salud como eje integrador del contenido para concebir la instrumentación didáctica de un proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador con enfoque andragógico. Conclusiones: La propuesta aporta una nueva mirada didáctica con amplias posibilidades para la apropiación de saberes integrados conforme al encargo social del médico general integral ante las exigencias de la práctica pediátrica actual.